Sessão 20/21

Página 5/7: Tópico C: Estabelecer-se como uma pequena família de grupo na comunidade

Tópico C: Adaptando-se como uma família em uma casa comunitária

Com as atividades dos Tópicos A e B, todos os pais e crianças agora estão bem informados.

Reserve dez minutos para resumir suas experiências do Plano de Trabalho B:

  • O que aprendemos como pais ao informar as crianças em nossas casas?
  • O que aprendemos com a Reunião Informativa do Vilarejo?

Incluindo pais e crianças na nova comunidade
Existem duas chaves importantes para uma inclusão bem-sucedida na nova comunidade:

  1. Pais e crianças devem construir novas relações e redes sociais – com vizinhos e seus filhos, líderes locais, vendedores ambulantes, professores e alunos. Ser aceito como um membro natural da comunidade exige planejamento.
  2. A segunda chave é incluir crianças e jovens nas tarefas e atividades diárias e dar-lhes responsabilidades. Somente assim eles crescerão para se tornarem autossuficientes e capazes de viver como membros adultos da comunidade. Para crianças que estavam acostumadas a um conjunto diferente de deveres diários no Vilarejo, essa nova adaptação pode ser um desafio.

Vamos ouvir as experiências de Mama Tulipo!

Mama Tulipo começou como uma mãe SOS e, mais tarde, tornou-se mãe de acolhimento. Aqui, ela descreve seu próprio desenvolvimento pessoal e o crescimento positivo de suas crianças em acolhimento.

Planejamento em grupo: Como podemos nos conectar com a nova comunidade?
A necessidade de diálogos abertos também se aplica aos membros da comunidade. Sem informações, eles podem alimentar ideias negativas de vergonha e preconceito em relação aos pais comunitários e às crianças que crescem sem os pais biológicos.

Aqui estão algumas propostas de atividades, assim que a casa da família for selecionada – por favor, adicione suas próprias ideias.

  1. Reuniões de grupo com líderes comunitários, autoridades locais e assistentes sociais
  1. Líderes religiosos e seculares da comunidade são figuras importantes para a inclusão bem-sucedida e o futuro suporte aos membros do pequeno lar comunitário. Discussões em grupo, organizadas pelo Diretor do Vilarejo ou pelo gestor do projeto, podem ser realizadas entre líderes, demonstrando respeito pela liderança da comunidade.

Por favor, convide e entre em acordo com autoridades locais e assistentes sociais sobre o novo status legal e endereço do pai SOS e das crianças, e informe os parentes sobre a mudança.

  1. Um evento de confraternização com os novos vizinhos
    O gestor do projeto e a mãe organizam uma reunião informal na nova casa com os pais do bairro. O gestor faz uma breve introdução sobre por que as crianças SOS precisam retornar à comunidade e pede apoio aos vizinhos. A mãe descreve seu trabalho e como está ansiosa para conhecer seus novos vizinhos. O gestor então se retira, e começa um encontro mais informal com chá e comida.

A mãe pergunta como pode aprender e respeitar seus vizinhos e as tradições e atividades locais. Ela convida os vizinhos para fazerem perguntas sobre o que significa ser uma mãe de acolhimento. Ao final da reunião, ela os convida para uma pequena festa futura, onde ela e outros pais organizarão atividades e brincadeiras para que as crianças possam se conhecer.

  1. Apresentando as crianças à nova escola
    O pai ou mãe SOS e o professor da escola podem organizar uma reunião com o(s) futuro(s) professor(es) da criança. Após a apresentação, o professor atual descreve o nível acadêmico da criança, sua capacidade de aprendizado e comportamento em sala de aula. A mãe descreve suas habilidades emocionais e sociais.

Para eventuais necessidades especiais ou deficiências, como limitações físicas, consulte o reintegration guide, p. 22.

No primeiro dia de aula, o professor dá as boas-vindas à criança e instrui os colegas de classe a incluí-la como amiga. Se a criança concordar, o professor pode contar um pouco sobre sua vida no Vilarejo e seu entusiasmo em fazer novos amigos.

Se o Vilarejo não estiver longe da escola, a turma pode fazer uma visita ao Vilarejo, conhecer o ambiente e participar de atividades sociais e recreativas.

 

Plano de Trabalho – Tópico C: Discussão em Grupo e Estudo de Caso para Minimizar Riscos

  1. Como podemos adaptar essas propostas de introdução à nossa realidade local?
  2. Para prever e evitar possíveis riscos, por favor, leia e discuta este study de caso com uma mãe de acolhimento SOS e sua filha em acolhimento.
  3. Elabore um plano de trabalho para a inclusão da família de acolhimento na comunidade.
  4. Elabore um plano de trabalho para entrevistas regulares de acompanhamento com pais e crianças após a mudança.

 

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