Sessão 11/21

Ajudando crianças a entenderem suas múltiplas origens – sugestões de atividades

A) Querer cuidar e ser capaz de cuidar são duas coisas diferentes

Uma maneira profissional de demonstrar respeito pelos pais da criança é conversar com ela da seguinte forma:
“Tenho certeza de que seus pais sempre quiseram cuidar bem de você. Mas, infelizmente, nem todos os pais são capazes de dar ao filho o amor que gostariam de dar, independentemente do quanto desejem. Mesmo que eles amem você, você sabe que seus pais têm muitos problemas em suas próprias vidas (você pode dar alguns exemplos que a criança reconheça, como ‘Sua mãe começou a beber quando ainda era uma criança, e agora ela simplesmente não consegue parar de beber, por mais que tente’). É por isso que eles fizeram algo muito responsável e tomaram uma decisão muito difícil: pediram para que outras pessoas cuidassem bem de você! Talvez eles não tenham pedido diretamente, mas, ao mostrar seus problemas, eles estavam realmente pedindo ajuda para salvá-lo – só que isso era muito difícil para eles dizerem diretamente. Então, seus pais tentaram fazer o melhor por você. Mesmo quando estão com raiva ou ciúmes de nós e querem ter você de volta, sabemos que isso significa que eles amam você, e é difícil para eles deixar que outros cuidem de você. No fundo, eles sabem que isso é muito difícil para eles, mas mostram a você que desejam cuidar de você. Não estamos com raiva deles quando fazem isso – tentamos ajudá-los a aceitar que tomaram a decisão certa ao pedir que cuidássemos de você.”

B) “Você tem dois conjuntos de pais – que sorte a sua!”

Para ajudar a criança a entender sua situação, esta explicação oferece uma abordagem livre de conflitos entre pais biológicos e pais de acolhimento:
“Você sabe que tem sorte – você tem duas mães que desejam dar a você uma vida boa, e você tem dois pais que também desejam dar a você uma vida boa. Seus pais fizeram algo maravilhoso: eles deram a você a vida, e você esteve na barriga de sua mãe por nove meses. Quando seus pais estavam exaustos, você veio para os nossos cuidados. Então, de certa forma, você tem quatro pais que concordaram em cuidar de você. O que um de nós não consegue fazer, os outros podem fazer. Se às vezes discordamos, é apenas porque todos nós queremos cuidar de você da melhor maneira possível.”

C) Construindo “o quebra-cabeça de muitas origens” em uma ideia de identidade

Independentemente da resposta da criança, escreva uma palavra ou símbolo sob o grupo em questão.

• “Qual é a melhor memória que você tem sobre esta(s) pessoa(s)?” (Escreva a palavra/símbolo)
• “Qual é a melhor coisa sobre esta pessoa?” (Cabelo bonito/voz, amor, gentileza, força, etc.)
• “Qual é a melhor coisa que esta pessoa já fez com você?” (Dar à luz você, lembrar seu aniversário, etc.)
• “O que te faz rir sobre esta pessoa – qual é a coisa mais engraçada sobre ela?” (Por exemplo: O jeito como ela anda, coisas malucas que ela diz, hábitos estranhos, etc.)
• “Qual é a melhor coisa que você recebeu desta pessoa?” (Coragem, força, resistência, boa saúde, cabelo ruivo, etc.)

D) Completando o quebra-cabeça de “Quem sou eu?”

Em seguida, pegue uma nova folha de papel e peça para a criança (ou ajude-a) desenhar uma grande silhueta de si mesma, grande o suficiente para preencher toda a folha. Peça para a criança colocar seu nome ou um símbolo acima da silhueta e diga:
“Agora vamos descobrir quem você é! Nós somos o que os outros nos deram ao longo do caminho. Somos como caminhonetes que recolhem todas as coisas boas que as pessoas nos dão. Descobrir quem você é significa descobrir o que os outros deram a você, e parece que eles deram a você muitos presentes maravilhosos! Você já conheceu muitas pessoas na sua vida, então é um grande quebra-cabeça que vamos montar agora!”

Se você usar itens como pedaços de pão, pedras, folhas ou outras coisas, você pode colocar uma peça no meio e dizer:
“Este é você e sua caminhonete. Agora, vamos encontrar todas as coisas boas que as pessoas deram a você e colocá-las na caminhonete. Então, podemos ver o quão bom e forte você é! Esta peça é a sua avó que foi tão gentil – vamos colocá-la na caminhonete, e você se tornará gentil! Este é o cachorro que te amava – vamos colocar o cachorro na sua caminhonete para que você possa sentir amor.” E assim por diante. Faça isso com todas as pessoas que a criança mencionou.

Se você usar papel e lápis: Agora pegue a folha com os grupos e qualidades e peça para a criança recortar cada grupo, incluindo as palavras/símbolos para cada grupo, e colar cada “peça do quebra-cabeça” na silhueta de si mesma. A criança deve colocar os grupos ou pessoas na silhueta do corpo onde pertencem. Por exemplo, se alguém a amava, a peça deve ser colocada perto do coração da criança. Se alguém era um bom ouvinte, coloque essa peça nos ouvidos, e assim por diante.

E) Refletindo sobre o processo de desenvolvimento da identidade

Para crianças mais velhas (aproximadamente a partir dos 10 anos) e jovens, assistir a este vídeo pode ser uma atividade para fazerem juntos. Depois, vocês podem ter diálogos sobre o que Yusta conta no vídeo e como ela formou uma identidade independente com base em suas experiências com diferentes cuidadores em sua vida.

Nesse processo, você pode discutir com o jovem como ele ou ela reflete sobre os temas apresentados por Yusta: Os diferentes cuidadores que ela teve, as separações, como experiências semelhantes afetaram a criança que está sob seus cuidados, como essa criança tenta lidar com isso e formar uma opinião independente sobre si mesma e sobre os outros.

F) Ajude sua criança de acolhimento a criar sua própria história de identidade

Depois de assistir e discutir este vídeo juntos, você pode incentivar a criança ou jovem a contar ou escrever uma história sobre todas as pessoas que lhe deram amor, força, as pessoas que a fizeram rir, etc.

Se você tiver um telefone celular ou uma câmera, pode criar um vídeo semelhante. Esse vídeo pode ser sobre as pessoas às quais a criança esteve ligada. A criança pode descrever como é ter diferentes origens.

Isso inclui o processo de aceitar ter duas famílias. Converse sobre todos os aspectos positivos e divertidos de ter tantas experiências em uma idade tão jovem.

O propósito dessas atividades

O propósito de todas essas atividades é o mesmo: Demonstrar à criança que você aceita suas origens, que está aberto para falar sobre elas e sobre os problemas associados a ter muitas fontes de identidade.

Além disso, mostrar que todas as diferentes pessoas que a criança conheceu lhe deram algo positivo e que essas coisas positivas fazem parte de quem ela é hoje.

Incluindo que você apoia a criança ou o jovem a criar uma ideia positiva sobre si mesma. Esse processo está constantemente em andamento ao longo dos anos de acolhimento.