Sessão 10/21

Promovendo trabalho relacional em tarefas práticas

Tema da sessão:
Na sessão 6 (Como praticar o cuidado profissional), você aprendeu como realizar trabalho relacional enquanto executa tarefas práticas do dia a dia. Nesta sessão, focaremos em como gerenciar interações e ensinar às crianças sobre limites e papéis. Muitas crianças em acolhimento sentem que não pertencem e podem não compreender limites físicos e emocionais. Elas podem não ter aprendido como agir em relacionamentos ou seguir a rotina diária de uma família. Elas precisam de ajuda para entender sobre o que falar, quando e onde. Por exemplo, uma criança pode simplesmente pegar as coisas de outra criança sem pedir? A criança sabe que deve ajudar a preparar comida ou fazer sua lição de casa? Falamos em voz alta ou com calma uns com os outros? Este é um processo de aprendizado tanto para a criança quanto para a família de acolhimento. Uma criança pode se comportar de forma diferente em diferentes ambientes, levando a opiniões distintas sobre como ela deve ser apoiada (por exemplo: muitos conflitos em casa, nenhum conflito na escola, ou vice-versa). Os pais de acolhimento precisam trabalhar juntos para concordar sobre as necessidades da criança e como ajudá-la.

Objetivos da sessão:

• Apoiar o desenvolvimento social da criança em suas interações diárias.
• Inspirar a família de acolhimento a encontrar novos papéis e formas de estabelecer limites quando uma nova criança entra na família, para que todos os membros se sintam informados e respeitados.
• Criar um entendimento mútuo sobre a criança e suas necessidades na rede local onde ela vive.

Competências a serem exercitadas:

• Fortalecer o senso da criança de ter um espaço pessoal e físico como base segura para relações na família de acolhimento.
• Fazer as crianças acolhidas sentirem que pertencem à família e ajudá-las a aprender como se comportar na vida familiar diária.
• Engajar todos os membros da família em encontrar seus papéis e limites como membros da família de acolhimento.
• Cooperar com a rede da família de acolhimento para que todas as partes concordem em um entendimento mútuo sobre as necessidades da criança e como ajudá-la a funcionar.

Um cuidador pode realizar trabalho relacional durante tarefas práticas por meio de diálogo. Por exemplo, o cuidador pode falar sobre sua própria infância ou perguntar sobre o bem-estar da criança.