Sessão 16/21
Página 4/6 Diferentes tipos de jogoDiferentes tipos de jogo
Pesquisas dividem o brincar em brincadeira planejada e brincadeira espontânea.
- Brincadeira planejada ocorre em um momento e ambiente organizados por um adulto, com regras estabelecidas (exemplo: futebol).
- Brincadeira espontânea acontece livremente entre as crianças, sem planejamento, baseada na imaginação e experiências (exemplo: inventar histórias).
Ambos os tipos são essenciais para o desenvolvimento infantil, e os cuidadores devem incentivar os dois.
BRINCADEIRA PLANEJADA
É benéfica para desenvolver habilidades essenciais para a vida, especialmente em crianças pequenas. Exemplo:
- Contação de histórias
- Jogos de tabuleiro ou cartas
- Esportes como futebol e basquete
- Aulas de dança, música ou teatro
Mesmo em brincadeiras planejadas, é importante dar tempo para a criança explorar sozinha. Exemplo: ao brincar com copos empilháveis, permita que a criança teste diferentes combinações. Outra forma de integrar a brincadeira à rotina é pedir à criança para organizar roupas por cor ao dobrar a roupa ou pular como coelho ao andar pela casa.
BRINCADEIRA ESPONTÂNEA
A brincadeira espontânea é diferente da brincadeira planejada. Ela acontece conforme o interesse da criança no momento. O brincar livre não pode ser planejado e é determinado pela imaginação da criança.
Através da brincadeira espontânea, as crianças aprendem a trabalhar em grupo, compartilhar, negociar, resolver conflitos e tomar decisões. Nas brincadeiras sem a presença de adultos, as crianças desenvolvem criatividade, liderança e habilidades sociais sem precisar seguir regras e preocupações dos adultos.
Exemplos de brincadeira espontânea:
- Inventar jogos, como construir casas com caixas, tijolos ou cobertores.
- Fazer brincadeiras de vestir, usando roupas ou tecidos diferentes.
- Brincar de faz de conta, assumindo diferentes papéis, tanto de adultos quanto de crianças.
- Brincadeiras criativas, como jogos artísticos ou musicais.
- Diversas brincadeiras ao ar livre, explorando espaços, mexendo com água, areia, lama, plantas etc.
Brincadeiras ao ar livre são particularmente benéficas para o desenvolvimento infantil, pois permitem que as crianças aprendam sobre o ambiente, utilizem todo o corpo e desenvolvam habilidades motoras.
Mesmo que a brincadeira espontânea ocorra no ritmo da criança, os cuidadores ainda podem participar. Às vezes, as crianças precisam de um pequeno empurrão na direção certa, como sugerir brinquedos ou roupas para fantasia. Às vezes, elas precisam de um incentivo para se envolverem completamente na brincadeira livre: “Que tal brincar de se fantasiar?”, “O que você quer ser hoje?”, “O que podemos fazer com este brinquedo?”
PERCEPÇÕES SOBRE O COMPORTAMENTO DE BRINCADEIRA
Como adultos responsáveis, promovemos comportamentos positivos na brincadeira. Há certos tipos de brincadeira que incentivamos e outros que desencorajamos.
Brincadeiras em que valores positivos são demonstrados, como negociação e cooperação, geralmente são incentivadas pelos adultos. No entanto, brincadeiras que parecem desafiadoras, agressivas ou sem propósito podem causar ansiedade e serem desencorajadas. Exemplos incluem brincadeiras na lama, lutas ou jogos que envolvem conflitos e morte.
Quando desencorajamos certos tipos de brincadeira, é importante pensar em como fazemos isso. Devemos ser calmos, usar palavras gentis e prestar atenção à nossa linguagem corporal e expressão facial ao interagir com as crianças.
Se uma criança passou por eventos traumáticos, como violência doméstica, ela pode reviver essas experiências através da brincadeira como parte de seu processo de cura. Aqui, os adultos podem transformar a experiência em uma história mais positiva, ajudando a criança a lidar com o que aconteceu. Caso contrário, ela pode continuar repetindo a mesma brincadeira de forma negativa.
Exemplo: Immacullee tem cinco anos. Ela é muito dominante e pouco tolerante com outras meninas, além de frequentemente demonstrar raiva em relação aos cuidadores, especialmente os homens. Isso acontece porque, anos atrás, ela viu sua mãe ser atacada por ladrões durante a noite. Sua mãe de acolhimento decide convidá-la para fazer um teatro com bonecos, onde recriam a situação do assalto várias vezes. Enquanto brincam, a mãe de acolhimento conversa sobre os sentimentos de Immacullee e de sua mãe na ocasião. Juntas, criam uma história em que a mãe e a filha recebem ajuda dos vizinhos e conseguem afastar os ladrões. Com o tempo, Immacullee passa a ter uma lembrança menos assustadora da situação e se torna mais calma e equilibrada em suas relações com os outros.
O valor da brincadeira está na experiência de diversos tipos de jogos ao longo do tempo. Mas por que incentivamos algumas brincadeiras mais do que outras? As crianças podem se beneficiar das brincadeiras que os adultos consideram perturbadoras?
DISCUSSÃO EM GRUPO
Reflexão sobre nossas percepções da brincadeira infantil:
- Como nós, adultos, reagimos às brincadeiras das crianças?
- Quais tipos de brincadeira incentivamos e quais desencorajamos?
- Como as crianças reagem e se sentem quando interrompemos suas brincadeiras?
- Por que valorizamos certos tipos de brincadeira mais do que outros?
- Como podemos criar mais oportunidades de brincadeira para as crianças?
As crianças têm uma perspectiva totalmente diferente sobre a importância do brincar. Pergunte a elas por que gostam de brincar e como se sentem quando os adultos interrompem sua diversão.
