Sesión 5/13

• ¿Qué puede causar conductas de apego inseguro en los niños?
• ¿Cómo reconocemos la conducta de apego evitativo?
• ¿Cómo podéis actuar profesionalmente hacia los niños con conducta evitativa?
• ¿Cómo reconocéis la conducta de apego ambivalente?
• ¿Cómo podéis actuar profesionalmente hacia los niños con conducta ambivalente?
• ¿Cómo reconocemos la conducta de apego desorganizado?
• ¿Cómo podemos actuar profesionalmente hacia los niños con conducta desorganizada?
• ¿Cuándo en la vida del niño tenemos la mejor ocasión de ayudarle a desarrollar un apego seguro?

20 minutos

Describid a tres niños a vuestro cargo que, en muchas relaciones diarias, muestren conductas:

• evitativas
• ambivalentes
• desorganizadas

Discutid qué reacciones tenéis en el equipo cuando el niño actúa de esta manera. ¿Cuándo es difícil actuar de forma segura? (cuando el niño puede estar provocando, o evitando el contacto, etc).

Haced un plan para cómo cada uno de los que trabajáis con el niño os relacionaréis con él en situaciones cotidianas, y ponéis de acuerdo en cómo se debería atender al niño en situaciones generales.“¿Cómo responderemos cuando él o ella actúe así? ¿Cómo podemos seguir las recomendaciones de la sesión para cada niño?

• Anotad lo que habéis decidido sobre cómo atender a cada uno de los tres niños.
• Discutid cómo podéis practicarlo en vuestro trabajo diario hasta la siguiente sesión.
• ¿Qué deberíais hacer diferente los miembros del equipo y a qué deberíais prestar más atención trabajando?
• ¿Cómo sabréis que habéis tenido éxito?
• ¿Quién va a ser responsable de grabar las nuevas prácticas en video o escribir observaciones de lo que haréis de forma distinta, y cómo los niños responden a la forma en que los atendéis?

Si queréis hacer un poco de auto evaluación podéis abrir e imprimir este pequeño cuestionario. Las soluciones están escritas al final, así que quizá sea una buena idea doblar el papel o cubrir las soluciones antes de empezar.

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