Sesión 5/13

Conducta de apego insegura desorganizada

Algunos niños han experimentado tales niveles de ansiedad y miedo con sus cuidadores que incluso las estrategias de apego evitativas o ambivalentes se desmoronan. Este estado se conoce como conducta desorientada y desorganizada, y puede aparece en breves períodos o hacerse permanente. Cuando un niño actúa así, está tan ansioso que ha perdido cualquier manera coherente de lidiar con la intimidad y la separación. Esta conducta con frecuencia se da si nadie ha estimulado al niño o lo ha atendido en su infancia temprana, por ejemplo si la madre ha sufrido ella misma negligencia en su niñez, o si los padres abusaban duramente de las drogas, o si eran víctimas de guerras o graves crisis mientras el bebé era muy joven.

El bebé o niño pequeño puede:

• Tender a mostrar miedo hacia el cuidador aunque éste actúe de manera segura.
• Apartarse activamente siempre que, por ejemplo, lo sientan en el regazo del cuidador.
• Responder de maneras raras a la atención:
  • El bebé o niño puede ponerse rígido de miedo cuando entra el cuidador.
  • Fijar la vista al lado del cuidador y evitar el contacto visual.
  • Chillar de forma monótona sin ninguna intención de establecer contacto, repetir los mismos sonidos sin sentido o palabras todo el rato.
  • Tender a interrumpir la búsqueda de atención abruptamente: podría empezar a contactar contigo, pero de pronto empieza a hacer cualquier otra cosa a mitad de la llamada, como jugar o intentar golpearte físicamente.

El niño mayor o joven puede:

• Tener contactos superficiales y cortos con personas y cosas.
• Estar muy inquieto e incapaz de concentrarse o atender a personas y cosas. Constantemente empieza nuevas actividades pero nunca las termina o es incapaz de disfrutarlas.
• No tiene sentido de los límites personales (habla de cosas íntimas o privadas con extraños)
• Muestra contactos indiscriminados (habla con cualquiera que conoce, busca consuelo e intimidad con completos extraños). Quizá incluso muestre un comportamiento sexual indiscriminado.
• Carece de sentimientos de culpa, arrepentimiento o remordimientos.
• Puede ser encantador y tener muchos contactos, pero el niño no tiene amigos de larga duración o relaciones más profundas con cuidadores específicos.

En los casos severos, el niño puede desarrollar »trastorno del apego» en torno a los 5-7 años: 

El niño es incapaz de relacionarse socialmente con otros de manera coherente, y no es capaz de desarrollar relaciones sociales de larga duración con otros. Esta falta de una estrategia coherente de apego es una afección seria, y los niños con este comportamiento desarrollan con más frecuencia trastornos de la personalidad cuando crecen (como “trastorno límite de la personalidad”, “trastorno antisocial de la personalidad”, etc.).

DISCUSIÓN

LA ATENCIÓN PROFESIONAL HACIA LA CONDUCTA DEL NIÑO DESORGANIZADO

Si un niño ha experimentado la deprivación y cambios aleatorios en las relaciones tempranas con sus cuidadores, todo está “retrasado”. Tensiones tempranas múltiples y cuidados aberrantes harán que el desarrollo del niño sea más lento, especialmente en lo que se refiere al desarrollo social, emocional y cerebral.

En consecuencia puede verse como un niño mucho más pequeño en el cuerpo de un niño mayor:

• Dividid la edad del niño entre tres – ¿qué tipo de contacto es bueno para un niño de esa edad, cuánto comprende las instrucciones, durante cuánto tiempo puede concentrarse?
• Deberíais preguntaros: ¿A qué edad más temprana son normales los problemas que tiene este niño?
• Deberíais primar los contactos individuales niño / educador todo lo posible, antes de exigirle contactos entre el niño y los iguales.
• Favoreced las actividades y diálogos que son relevantes para niños más pequeños.
• Sed muy pacientes y no tengáis grandes expectativas de un rápido desarrollo.
• En las actividades diarias podríais ejercitar lo que los bebés aprenden de sus madres:
  • Contacto ocular prolongado, mucho diálogo, proporcionar mucho contacto físico.
  • Deberíais planear actividades muy cortas y un plan de actividades muy concreto durante el día.