Sesión 2/13

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Introducción A: La Teoría Básica del Apego y el Sistema de Apego

JOHN BOWLBY

John Bowlby fue un psiquiatra infantil inglés que estudió las reacciones de duelo en niños y bebés que habían sido abandonados por sus padres en la Segunda Guerra Mundial. Partiendo de estas experiencias, formó la Teoría del Apego del desarrollo infantil humano.
Su primera pregunta fue: “¿Por qué están los niños vinculados a sus padres durante tanto tiempo después del nacimiento y mientras crecen?”

¿POR QUÉ TODOS LOS MAMÍFEROS PONEN EN PRÁCTICA CONDUCTAS DE APEGO?

 

  • En las formas de vida primitivas (reptiles, peces, insectos) la “madre” tiene muchas crías de una vez. Un pez puede poner miles de huevos en una hora. Pero la “madre” no cuida mucho de sus vástagos una vez que salen del huevo. Esto es porque el desarrollo del cerebro del “bebé” se completa mientras el feto está aún dentro del huevo. Así que cuando el “bebé” sale del huevo, está preparado para funcionar al momento – puede reptar o nadar o cazar o comer inmediatamente. No necesita “cuidados maternales” – el desarrollo cerebral está completo ya antes de que ocurra la eclosión.
  • Los mamíferos (animales que dan de mamar a su descendencia, como los gatos, perros, ballenas, gorilas y humanos) tienen una estrategia muy diferente y un cerebro mucho más complejo. Tienen muchos menos bebés en sus embarazos, y cuidan mucho de cada bebé. Los bebés humanos nacen con cerebros muy inmaduros, y los padres pueden formar y programar el cerebro porque permanece inmaduro durante muchos años. Los niños pueden aprender de los adultos a leer, pensar, ser sociales, resolver problemas, etc. Nuestro cerebro “se construye” a través de la crianza y la atención de los cuidadores.
  • Requiere unos 16 – 17 años que el cerebro humano esté completamente desarrollado, y en todos esos años se necesita atención y apoyo de los cuidadores.

PREGUNTAS DEL INSTRUCTOR AL PERSONAL

5 minutos

 

  • ¿Tenéis animales domésticos? ¿Cómo cuidan los padres de su prole tras el nacimiento?
  • ¿Qué hacen cuando atienden a sus crías? ¿Cuánto tiempo mantienen estos cuidados antes de que puedan arreglárselas por sí mismos?

¿QUÉ ES LA CONDUCTA DE APEGO?

  • Hay un gran problema con esta estrategia de supervivencia en los mamíferos: el cerebro del recién nacido no es capaz de funcionar muy bien, así que el bebé está indefenso – su vida depende completamente de cuidadores adultos externos, especialmente durante los primeros años de vida.
  • Esta es la razón por la que los humanos tienen un sistema de apego: sentirse vinculado le proporciona al bebé seguridad, protección y atención. Así que la conducta de apego es:
    • La tendencia del bebé a buscar protección, comida y cuidados de adultos cuidadores.
  • Si los cuidadores abandonan al bebé, éste morirá. De ahí que los bebés tiendan a evitar la separación física y respondan con conductas de apego. El sistema de apego se activa:
    • El sistema de apego se activa por la separación o incluso por el miedo a la separación.
    • Evitar la separación física es la única oportunidad de supervivencia del bebé.
    • El bebé evita la separación pegándose al adulto, llorando, buscando al cuidador, volviéndose depresivo y triste, protestando cuando el cuidador se marcha.
  • Esto son conductas de apego sanas y normales. Los bebés que no responden cuando los cuidadores les dejan pueden haber dejado de buscar cuidados (resignación). Pueden ser descritos como “muy tranquilos”, pero este comportamiento no es normal. Los bebés que entran en pánico extremo cuando los cuidadores se marchan pueden haber experimentado separaciones muy difíciles y ansiosas. Éstas ya no son reacciones tan sanas, y con frecuencia se pueden ver en niños cuyos padres biológicos no eran capaces de cuidar de ellos.

PREGUNTAS DEL INSTRUCTOR AL PERSONAL

5 minutos

 

  • ¿Podéis pensar en vuestros propios hijos mostrando una conducta de apego sana – llorar cuando os ausentasteis o pegarse a vosotros, gritar, ponerse tristes, etc?
  • ¿Cuando veis este comportamiento en los niños con los que trabajáis? ¿Hay niños que no reaccionan cuando los cuidadores se marchan? ¿Hay niños que entran en pánico durante mucho tiempo cuando el cuidador se va?

DISCUSIÓN DE GRUPO

20 minutos

 

  • ¿Cuáles son nuestras prácticas cuando los niños muestran conductas de apego normales?
  • ¿Cómo reaccionamos (calmarlos, regañarlos, pensar en ellos como “molestias”, nos estresamos cuando lloran? ¿O…?)
  • ¿Qué hacen los padres en nuestra cultura local cuando los niños muestran conductas de apego?
  • ¿Qué decían vuestras madres acerca de cómo manejar a bebés pegajosos? – ¿Y vuestros padres?

PRUEBA DE COMPRENSIÓN

  • ¿Quién formó la Teoría del Apego?
  • ¿Por qué solo los mamíferos (especialmente los humanos) tienen el sistema de apego?
  • Describe la conducta normal de apego con un ejemplo diario de tu trabajo.
  • Describe niños con conductas de apego muy pequeñas o que entren en pánico en tu trabajo.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES HASTA LA PRÓXIMA SESIÓN

Usad vuestros móviles o una cámara para grabar un comportamiento de apego normal en vuestra atención infantil profesional diaria. ¿Cómo responden los diferentes niños cuando el cuidador se marcha? Vedlo y discutid la reacción de varios niños y la respuesta típica de varios cuidadores del personal.

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