Sesión 2/13

Página 4/5: La base segura y la exploración: El juego y el contacto social con otros

La base segura y la exploración: El juego y el contacto social con otros

Si el bebé aprende a separarse sin demasiado miedo, le has proporcionado una Base Segura:

Un bebé con una base segura no tiene que agotarse con miedo a la separación, llorando y aferrándose al adulto, se siente seguro. Así que, trabajando con niños, deberíais empezar siempre estando allí y no moviéndoos demasiado. Si os quedáis donde estáis cerca del niño, el niño se calmará y no tendrá miedo de que os marchéis.

Solo si le dais al niño una base segura, otro sistema de conductas puede desplegarse: el Sistema de exploración. Así que se “desconecta” el sistema de apego estando tranquilo y presente, y entonces automáticamente se “conecta” el sistema de exploración.

Un niño seguro con una cuidadora que permanece donde está, comenzará a alejarse de ella, jugar con cosas, aprender, explorar el mundo, mostrar curiosidad, tomar contacto con otros niños y hacer pequeños experimentos.
Esto se llama conducta exploratoria, y es extremadamente importante para el desarrollo infantil. Los niños seguros solo se aferran a sus cuidadores durante un breve periodo hasta que se sienten seguros. Entonces empiezan a jugar, a explorar, etc. Esta es la única forma en la que pueden aprender acerca del mundo y estar motivados para enseñar y aprender más adelante en la vida. Así que, los niños seguros aprenden mucho más que los inseguros que gastan mucha energía tratando de evitar la separación.

Por ejemplo, ponemos a un niño en un grupo nuevo de niños. Al principio, se aferrará a tu pierna y llorará (conducta de apego), pero si te quedas en el mismo sitio y permaneces tranquila, el niño se apartará de ti, jugará con los juguetes, y entrar en contacto con otros niños (conducta exploratoria). Si te levantas y te alejas, el niño dejará de explorar y volverá y se agarrará de nuevo a ti para detener tu partida (conducta de apego).

PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN DE GRUPO

20 minutos

¿Podéis recordar ver niños aferrarse a vosotros y llorar cuando os marcháis?
¿Cómo practicáis la separación – dejar a un niño o atender a otro?
¿Cómo permanecéis con los niños y les dais una “Base seguro” en vuestro trabajo?
¿Cuándo veis a un niño sentirse tan seguro que gatea alejándose y empieza a jugar con otros niños o con cosas y juguetes?
¿Cuándo veis a un niño sentirse tan seguro que gatea alejándose y empieza a jugar con otros niños o con cosas y juguetes?
¿Hay niños que no exploran ni juegan, sino que se aferran continuamente a vosotros? ¿Cómo podéis hacerles sentir más seguros?

PREGUNTAS PARA LA DISCUSIÓN EN GRUPO

20 minutos

¿Qué está haciendo esta cuidadora para hacer que los niños se sientan seguros?
¿Por qué esta forma de actuar (permaneciendo en el suelo, sentados la mayor parte del tiempo) hace a los niños explorar y tratar de coger la pelota?
¿Cómo actuamos cuando los niños lloran porque nos marchamos?
¿Nos irritamos o mantenemos la calma?
¿Están en la cama los niños mientras el personal está en otra habitación, o estamos en la misma habitación cuando los niños están despiertos?
¿Los niños pueden vernos la mayor parte del tiempo que están despiertos?
¿Con qué frecuencia cambiamos de cuidadores durante el día?
¿Qué es lo más difícil de permanecer con los niños la mayor parte del tiempo?
¿Qué es lo difícil de tratar de que los cuidadores sean los mismos a lo largo del día?

PRUEBA DE COMPRENSIÓN

¿Cómo se puede reconocer la conducta de apego?
¿Qué puede hacer un cuidador para constituir para el niño una base segura?
¿Cómo enseñamos a los niños a separarse sin mucho temor?
¿Cómo se puede reconocer la conducta exploratoria?
¿Por qué esta conducta exploratoria es tan importante para el desarrollo del niño?

SUGERENCIA DE ACTIVIDAD

Ver el video con la cuidadora que es una “base segura”. Observad cómo permanece en el mismo punto en el suelo constituyendo así una base segura. Los niños empiezan a explorar porque ella no se mueve mucho. Discutid cómo podéis proporcionar una base segura en vuestras actividades con los niños.
Discutid vuestras prácticas diarias de trabajo en el grupo. Después de comprender la importancia del apego y la exploración, ¿hay alguna mejora que queráis hacer en vuestra práctica diaria con los niños?
Si es el caso, ¿podéis establecer un plan – ¿qué haremos de distinta manera, cuándo comenzaremos, cómo sabremos que hemos obtenido los resultados que queremos? ¿Podemos usar una cámara para grabar nuestras prácticas antes y después de hacer el cambio? ¿Quién va a ser el responsable de implementar el cambio?