Session 3/10

Utryg desorganiseret tilknytningsadfærd

Nogle børn har oplevet en så stor grad af angst og frygt for omsorgsgivere, at de undvigende og ambivalente adfærdsmønstre bryder sammen. Dette kaldes desorienteret tilknytningsstrategi og kan vise sig i korte perioder men kan også blive en mere varig tilstand. Når et barn udviser denne adfærd, er det så angst, at det mister evnen til sammenhængende adfærd i forhold til jer. Denne adfærd ses ofte, hvis barnet ikke er blevet stimuleret eller har modtaget almindelig omsorg i den tidlige udvikling, f.eks. hvis moderen selv er blevet alvorligt forsømt som barn, eller hvis forældrene er misbrugere eller har været ofre for svær psykisk sygdom, da barnet var spæd.

Det større barn/den unge kan:

• Have kort og overfladisk kontakt med personer eller ting. Afbryder midt i en aktivitet eller en sætning, og skifter emne på en helt uforudsigelig måde.
• Være konstant rastløs og ude af stand til at koncentrere sig om et emne, en person eller en ting. Starter konstant nye aktiviteter, som ikke afsluttes, og er ikke i stand til at glæde sig over dem.
• Være ude af stand til at opfatte personlige grænser (taler om intime eller private ting med fremmede)
• Tage uhæmmet kontakt til fremmede (taler med alle det møder, søger trøst og intimitet hos fremmede). Udviser måske endda upassende seksuel adfærd.
• Mangle evnen til at føle skyld, empati og anger.
• Kun være optaget af egne behov.

I de alvorlige tilfælde kan barnet udvikle en tilknytningsforstyrrelse i omkring 5-7 års alderen:
Barnet er ikke i stand til at indgå i sociale relationer med andre på en sammenhængende måde og kan ikke udvikle langvarige sociale relationer med andre.
Denne mangel på en sammenhængende tilknytningsstrategi er alvorlig og børn med denne adfærd udvikler ofte personlighedsforstyrrelser, når de vokser op (for eksempel ’borderline’, ’antisocial personlighedsforstyrrelse’ etc.).

OMSORG FOR BØRN OG UNGE MED DESORGANISERET ADFÆRD

Hvis et barn har oplevet store svigt, misbrug og vilkårlige skift i relationerne til sine første omsorgsgivere, bliver alting ”forsinket” for barnet. Flere tidlige svigt og afvigende og svært fejlagtig pleje vil forsinke barnets udvikling, specielt den sociale udvikling, den følelsesmæssige udvikling og hjernens udvikling. 

Det er nyttigt at se f.eks. et ældre omsorgssvigtet barn som et meget yngre barn i et ældre barns krop:

• Divider barnets alder med tre – hvilken form for kontakt er bedst for et barn i denne alder?
• Hvordan forstår barnet instruktioner? Hvor lang tid kan et barn i den alder koncentrere sig?
• Spørg jer selv: I hvilken tidligere alder er denne type problemer normal?
• Prioriter individuel barn-omsorgsgiver-kontakt så meget som muligt, før I kan forvente evne til samspil med andre børn.
• Vælg aktiviteter og dialoger, der er relevante for et yngre barn.
• Vær meget tålmodige og hav ikke for store forventninger til hurtig udvikling.
• I daglige aktiviteter kan I øve følgende:
• Forlæng øjenkontakten, hav så meget dialog som muligt, tilbyd fysisk kontakt.
• Planlæg meget korte aktiviteter og hav en fast planlægning for dagens aktiviteter.

DISKUSSION – 5 minutter

• Er der nogle af jeres børn og/eller unge som udviser denne type adfærd?
• Hvordan reagerer I, når børnene og/eller de unge udviser den beskrevne adfærd?
• Hvad er det sværeste for jer, når I møder desorganiseret adfærd?