Session 1/8
Side 3/5: Emne: Forældres og professionelles forventninger, og børn og unges reaktioner på tilknytning og svære adskillelser – Hvad ved vi i vores personalegruppe om dette? Hvordan kan vi bruge denne viden i vores arbejde?Emne: Forventninger, tilknytning og adskillelser – Hvad ved vi i vores personalegruppe om dette fra vores eget liv? Hvordan kan vi bruge denne viden i vores arbejde?
Hos børn og unge der oplever modsatrettede forventninger, eller ikke har den nødvendige tætte relation til fortrolige voksne, ser man ofte adfærdsproblemer (f.eks. at de trækker sig socialt, mister motivationen og oplevelsen af mening, får raserianfald, ikke hører efter, er destruktive, i opposition eller apatiske.) Helt enkelt at de føler sig ensomme, deprimerede, vrede, og har meget lavt selvværd og selvtillid. Dermed forsvinder deres motivation og lyst til at lære.
Denne adfærd kan man kun forstå og ændre, hvis man ved, hvordan børn reagerer på modsatrettede forventninger og mangel på tryg voksenkontakt. Disse helt naturlige reaktioner på utryghed tolkes ofte som ulydighed, dovenskab eller frækhed, fordi manglen på tillid viser sig ved opposition og mistro.
For at forstå børn og unges adfærd og motivation kan I kortlægge to og to, hvordan hver enkelt deltager selv oplevede forventninger og relationer til voksne gennem opvæksten, og hvordan han eller hun håndterede svære adskillelser.
Jeres egen viden om sammenhængen mellem social udvikling og evne til at lære kan vise hvor stor betydning voksenskift, tabsoplevelser og forventningspres har for børn og unge.