Session 1/8
Side 5/5: Hvad er en arbejdsplan??Hvad er en arbejdsplan?
I slutningen af en session hjælper instruktøren jer med at bruge det i har lært i jeres samspil med børn og unge. Næste gang VI mødes taler vi om hvordan det gik.
Her er tre eksempler:
På et børnehjem eller et skolehjem:
“Hansigne taler med børnene hver dag i en halv times hyggestund med en kop te, når de kommer fra skole. Hun spørger hvordan dagen er gået, hvad de tænker mest på, og hvordan det går med deres venskaber. Qillaq planlægger aktiviteter, hvor han tale med de unge om hvordan det går med forholdet til deres forældre.”
Eller som lærer:
”Som lærer vil jeg starte en runde i klassen hver morgen: Hvordan har du det i dag? Hvad har du brug for hjælp til? Hver elev får ét minut. Så vil jeg kommentere det ved at sige noget om de tanker og følelser jeg har hørt i klassen, og så gå i gang med undervisningen. Jeg vil lægge mærke til om runden giver mere ro og koncentration når børnene har fået delt hvordan de har det.”
En tredje gruppe vælger at se på hvordan reagerer vores børn og unge på adskillelser i hverdagen:
”Vi vil lægge mærke til hvordan vores børn reagerer når de skal adskilles i hverdagen. Har nogle svært ved det? Klynger de sig til os eller bliver bange når vi går ud af rummet, når de skifter voksne, eller skal af sted til en aktivitet? Spørger de hele tiden hvornår vi kommer igen? Hvordan kan vi gøre dem trygge før de adskilles?”
Evaluér jeres erfaringer fra i dag, og om I har skabt en tilpas åbenhed i gruppen.
Tak for jeres interesse og held og lykke med jeres arbejde indtil næste session!