Session 4/10
Side 3/7 Hvordan kombineres opgaveorientering og relationsorientering i hverdagen?Hvordan kombineres opgaveorientering og relationsorientering i hverdagen?
Ved at være bevidst om at starte relationsarbejde, før I stiller en opgave, kan mange konflikter undgås. Relationsarbejdet skaber ro i samspillet så barnet eller den unge er klar til at løse en opgave.
”Dejligt at du har haft en god dag i skolen, jeg kan godt lide at høre om, hvad du har oplevet. Så du er rigtig glad i dag?… Vil du hjælpe mig med at tage af bordet, når vi har spist?”
Ved at vise en mere eller mindre fast rytme i skiftene mellem opgave og relation, bliver det nemmere for børnene og de unge at navigere.
”Det var godt, vi fik talt om dine forældre, det trængte du til…Nu lægger vi det til side, for nu handler det om, hvad vi to skal gøre sammen – vi skal gøre klar til din skitur i morgen, skal jeg ikke hjælpe dig med at pakke?”
Ved at inddrage børnene i det praktiske arbejde skabes naturlige dialoger om hverdagen.
”Det er godt du vil hjælpe mig med at dække bord – ved du hvad, jeg vil lige høre, hvorfor du var oppe og skændes med Malou i morges – blev i uvenner?”
- Hvilke daglige problemer omkring balancen mellem daglige opgaver, der skal løses, og at tale med barnet og inddrage det – man kan jo let drukne i praktiske opgaver, der skal løses?
- Hvad kan vi gøre for at vise mest mulig opmærksomhed og skabe samspil, mens vi udfører vores praktiske arbejde?
- Hvad er det vigtigste eller mest nødvendige for jer – hvordan holder I balancen mellem opgaveorientering og relationsorientering som plejeforælder?